{"id":2470,"date":"2025-11-19T12:15:03","date_gmt":"2025-11-19T09:15:03","guid":{"rendered":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/?p=2470"},"modified":"2025-11-20T15:51:16","modified_gmt":"2025-11-20T12:51:16","slug":"kannanotto-ovatko-ryhmatyot-korkeakoulujen-ongelma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/kannanotto-ovatko-ryhmatyot-korkeakoulujen-ongelma\/","title":{"rendered":"Kannanotto: Ovatko ryhm\u00e4ty\u00f6t korkeakoulujen ongelma?"},"content":{"rendered":"

Korkeakoulujen ryhm\u00e4ty\u00f6t ovat kestoaihe, josta tulee monipuolisesti palautetta opiskelijaj\u00e4rjest\u00f6ille sek\u00e4 korkeakouluille. Ryhm\u00e4t\u00f6iden ymp\u00e4rill\u00e4 oleva keskustelu on kuitenkin kaukana asiallisesta ja rakentavasta tavasta l\u00e4hesty\u00e4 hankalaa ja monisyist\u00e4 kokonaisuutta.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Korkeakoulussa ollaan parhaimmillaan ensimm\u00e4isest\u00e4 kurssista l\u00e4htien tekemisiss\u00e4 ryhm\u00e4t\u00f6iden kanssa. Kuitenkin opetus asian ymp\u00e4rill\u00e4 on puutteellista tai sit\u00e4 ei ole lainkaan. Korkeakoulut tuntuvat el\u00e4v\u00e4n harhassa, jossa ryhm\u00e4ty\u00f6skentely\u00e4 ei voida opettaa teoriassa, vaan sen voi oppia vain tekem\u00e4ll\u00e4. T\u00e4m\u00e4 tuntuu erikoiselta varsinkin ammattikorkeakouluissa, jotka ovat erikoistuneet malliin, jossa teoria muuttuu k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ksi.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ryhm\u00e4t\u00f6iden m\u00e4\u00e4r\u00e4t ovat kasvaneet ja t\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4 edesauttavat my\u00f6s tulevaisuudessa kasvavat opiskelijaryhm\u00e4t ja henkil\u00f6st\u00f6resurssien pienentyminen. Lis\u00e4ksi usean korkeakoulun ongelmana on liian pienet tilat opiskelijam\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n n\u00e4hden. Toteutuksien tekeminen ryhm\u00e4t\u00f6in\u00e4 saattaa muuttua liian houkuttelevaksi ratkaisuiksi juuri kuvattuihin ongelmiin. T\u00e4m\u00e4 ei kuitenkaan ole pedagoginen tai mill\u00e4\u00e4n muullakaan mittarilla kest\u00e4v\u00e4 peruste tehd\u00e4 toteutusta ryhm\u00e4ty\u00f6n\u00e4.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ryhm\u00e4ty\u00f6t eiv\u00e4t ole korkeakoulutuksen ongelma, niiden opetus on. Kaikessa opetuksessa tulee olla pedagoginen kulma, eiv\u00e4tk\u00e4 ryhm\u00e4ty\u00f6t tee asiassa poikkeusta. Jotta ryhm\u00e4ty\u00f6t\u00e4 osattaisiin huomioida oikealla tavalla, niin niiden tulee olla kirjoitettuna auki toteutussuunnitelmissa. Moninaisia malleja on olemassa, joissa osassa ryhm\u00e4ty\u00f6t on mainittu osaamistavoitteissa, mutta ei arviointiperusteissa ja toisin p\u00e4in. Pedagogisesti katsottuna on eritt\u00e4in ongelmallista, jos arvioidaan asioita, jotka eiv\u00e4t ole osaamistavoitteita. T\u00e4m\u00e4 ristiriita aiheuttaa paljon ongelmia ja samalla her\u00e4\u00e4 huoli siit\u00e4, ett\u00e4 miten voidaan todeta, ett\u00e4 opiskelijat ovat saavuttaneet osaamistavoitteet, jos n\u00e4it\u00e4 osaamisen alueita ei ole arvioitu vaan arviointi kohdistuu t\u00e4ysin muihin asioihin.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Huonoilla ryhm\u00e4ty\u00f6valmiuksilla varustetut ryhm\u00e4t eiv\u00e4t tue halutulla tavalla oppimista tai kehit\u00e4 tarvittavia ryhm\u00e4ty\u00f6taitoja. My\u00f6s riski kaikille vaarallisille lieveilmi\u00f6ille, kuten kiusaamiselle lis\u00e4\u00e4ntyy. Opetuksen puutteellisuus ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyst\u00e4 saa ryhm\u00e4ty\u00f6t n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n laiskalta pedagogiikalta, jossa tarkoitus on v\u00e4hent\u00e4\u00e4 arvioitavien kokonaisuuksien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 ja vieritt\u00e4\u00e4 opetuksen vastuuta opettajalta ryhmille.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ryhm\u00e4t\u00f6iden opetuksen v\u00e4hyys ei ole ainoa ongelma, koska suurimpia haasteita ryhm\u00e4t\u00f6iden osalta on usean toteutuksen p\u00e4\u00e4llekk\u00e4iset ryhm\u00e4ty\u00f6t. Koulutuksen suunnittelussa tuleekin l\u00f6yt\u00e4\u00e4 keinoja est\u00e4\u00e4 se, ett\u00e4 yhdell\u00e4 opiskelijalla ei ole syksyn aikana p\u00e4\u00e4llekk\u00e4in nelj\u00e4\u00e4 tai useampaa ryhm\u00e4\u00e4, jossa on kaikissa eri j\u00e4senet.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ryhm\u00e4ty\u00f6t eiv\u00e4t ole siis vain opetusmuoto, vaan se on taito, jota pit\u00e4\u00e4 opiskella. Ryhm\u00e4ty\u00f6t eiv\u00e4t siis ole opiskeluita helpottava asia, vaan aiheuttaa uutta opittavaa, eli toisin sanottuna lis\u00e4\u00e4 kuormaa opiskelijoille. Ryhm\u00e4ty\u00f6t tulisikin siis laskea suunnittelussa aina raskaammaksi kuin yksil\u00f6ty\u00f6t. Vaikka ryhm\u00e4ty\u00f6t kevent\u00e4isiv\u00e4t opetushenkil\u00f6st\u00f6n ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, niin se ei sit\u00e4 opiskelijoille tee.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ryhm\u00e4ty\u00f6t ovat opiskeltava asia, eik\u00e4 vain pelkk\u00e4 opetuksen metodi. Ryhm\u00e4t\u00f6ihin ei kuulu k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 v\u00e4hemm\u00e4n resursseja, vaan p\u00e4invastoin resursseja tulee osoittaa juuri opetukseen, jonka tavoitteena on ryhm\u00e4ty\u00f6taitojen kehitt\u00e4minen. Annetaan siis ryhm\u00e4t\u00f6iden opettamiseen aitoja resursseja ja hyv\u00e4ksyt\u00e4\u00e4n se, ett\u00e4 ryhm\u00e4ty\u00f6n ammattilaiseksi kasvetaan ja korkeakoululla on erinomainen mahdollisuus tuottaa entist\u00e4 parempia ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyn ammattilaisia.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Lis\u00e4tiedot:<\/strong>
\nOlga Hellman
\nChair of the board
\nolga.hellman@opiskelijakunta.net<\/a>
\np. 045 670 5011<\/p>\n

Jukka-Pekka Salmela<\/span><\/span>
\nAdvisor of advocacy and guidance
\njukka.salmela@opiskelijakunta.net<\/a>
\np. 0413123874<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Korkeakoulujen ryhm\u00e4ty\u00f6t ovat kestoaihe, josta tulee monipuolisesti palautetta opiskelijaj\u00e4rjest\u00f6ille sek\u00e4 korkeakouluille. Ryhm\u00e4t\u00f6iden ymp\u00e4rill\u00e4 oleva keskustelu on kuitenkin kaukana asiallisesta ja rakentavasta tavasta l\u00e4hesty\u00e4 hankalaa ja monisyist\u00e4 kokonaisuutta.\u00a0\u00a0 Korkeakoulussa ollaan parhaimmillaan ensimm\u00e4isest\u00e4 kurssista l\u00e4htien tekemisiss\u00e4 ryhm\u00e4t\u00f6iden kanssa. Kuitenkin opetus asian ymp\u00e4rill\u00e4 on puutteellista tai sit\u00e4 ei ole lainkaan. Korkeakoulut tuntuvat el\u00e4v\u00e4n harhassa, jossa ryhm\u00e4ty\u00f6skentely\u00e4 ei voida […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2378,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2470","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2470","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2470"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2470\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2474,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2470\/revisions\/2474"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2378"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2470"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2470"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opiskelijakunta.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}