Luin Pauliina Tolvasen artikkelin Yleltä, jossa esimerkiksi haastateltiin erityispedagogiikan professori Erkko Sointua korkeakoulun tarjoamasta oppimisen tuesta.
Opiskelijakunnassa näemme jatkuvasti, mitä tapahtuu, kun korkeakoulutuksessa ei ole riittävästi tukea oppimiselle. Opiskelijat väsyvät, usko omaan osaamiseen horjuu ja pahimmillaan opinnot keskeytyvät. Opintojen keskeytymisen syy voi olla sellainen, että opiskelija ei opiskelun keskeytymisen jälkeen kykene palaamaan esimerkiksi työelämään Tämä ei ole yhteiskunnallisesti kestävää.
Artikkelissakin viitataan tuoreeseen tutkimuksen, jonka mukaan noin 8 000 opiskelijaa keskeyttää korkeakouluopinnot jo ensimmäisenä vuonna.
Se on valtava määrä haaveita, osaamista ja potentiaalia, joka valuu hukkaan. Herää perustavanlaatuinen kysymys: voisimmeko estää näitä keskeyttämisiä, jos oppimisen tukea olisi enemmän ja se olisi systemaattisesti saatavilla kaikille?
Erityispedagogiikan professori Erkko Sointu myös muistuttaa, että monet opiskelijat ovat aiemmilla kouluasteilla saaneet tukea oppimiseensa, mutta korkeakoulussa tämä tuki usein katoaa. Opiskelijan oletetaan pärjäävän yksin, vaikka hän ei olisi koskaan aiemmin opiskellut ilman ohjausta, selkeyttäviä materiaaleja tai pedagogista sensitiivisyyttä. Opiskelijat toistuvasti nostavat esiin tarpeen oppimisen tuen vahvistamiseen. Ja tämä ei ole vain yksittäisten opiskelijoiden toive, vaan koko koulutusjärjestelmän tulevaisuuden kannalta keskeinen kysymys. Jokainen keskeytys on tappio Suomalaiselle koulutustasolle.
Tuki voi olla yksinkertaista: saavutettavat materiaalit, joustavat suoritustavat, avoin keskustelu opiskelijan tarpeista. Silti näistä asioista ei ole tehty korkeakouluissa vielä normia. Opetuksen suunnittelussa ei usein edes tiedetä, onko ryhmässä opiskelijoita, joilla on tuen tarvetta, toteaa Sointu. Tämä on myös korkeakoulussamme tunnistettu ongelma.
Tämä on epäkohta, johon on puututtava.
Todellinen kelpoisuus näkyy siinä, että jokaisella on realistinen mahdollisuus menestyä opinnoissaan, jokainen omalla tavallaan ja omilla haasteillaan. Tämä ei tarkoita tavoitteiden madaltamista, vaan reilun pelin mahdollistamista. Kuten moni muukin opiskelijaelämän aspekti, tämäkin luo pohjaa sille, millainen korkeakoulutettu ammattikorkeakoulusta kävelee työelämään. Oppimisen vahvistaminen ja tukeminen luo todellisia ammattilaisia työkentälle.
Usein esitetään huoli: jos opiskelija tarvitsee erityistä tukea opintojen aikana, pärjääkö hän työelämässä?Tuki opintojen aikana ei tee ihmisestä vähemmän osaavaa, vaan mahdollistaa hänen potentiaalinsa täyden käytön. Työelämässä menestymiseen vaikuttavat osaamisen lisäksi vuorovaikutustaidot, motivaatio ja kyky oppia uutta. Juuri nämä taidot vahvistuvat, kun opiskelija saa turvallisen ja kannustavan oppimisympäristön. Oppimisen tuki ei heikennä laatua, se lisää yhdenvertaisuutta ja kasvattaa kokonaisresurssia, josta työelämä voi ammentaa.
Opiskelijakunnan viesti on selvä: lisätkää oppimisen tukea. Vahvistakaa pedagogista osaamista. Tuen tarjoaminen mahdollistaa sen, että jokainen korkeakouluopiskelija saa lähteä korkeakoulumaratoniinsa samalta lähtöviivalta. Kuunnelkaa opiskelijoita. Sijoittakaa nyt, jotta saisimme tulevaisuudessa yhteiskuntaan osaavia ja hyvinvoivia ammattilaisia.
Olga Hellman, hallituksen puheenjohtaja
Lisätiedot:
Olga Hellman
Chair of the board
olga.hellman@opiskelijakunta.net
p. 045 670 5011